如何培养中学生英语学习兴趣?引导学生积极主动地参与到英语学习中来

 俗话说:“兴趣是最好的老师”,兴趣是一种伴随着注意力而引起的从事学习的积极倾向和感情状态。那么如何培养中学生英语学习兴趣?引导学生积极主动地参与到英语学习中来。  一、培养兴趣,...

 俗话说:“兴趣是最好的老师”,兴趣是一种伴随着注意力而引起的从事学习的积极倾向和感情状态。那么如何培养中学生英语学习兴趣?引导学生积极主动地参与到英语学习中来。

 一、培养兴趣,激发学生的学习热情

 1、树立良好的教师形象,引发学生对学科的兴趣。

教师的形象是多方面的,包括教师的教学水平、专业知识水平、自身的道德修养等。作为一名合格的教师,首先应在学生面前显示出高水平的教学能力。此外,教师的仪表、风度、表达能力和幽默感等也都有不可低估的影响。

 2、激发和培养学生学习英语的兴趣。

我国文化巨人郭沫若说得好:“兴趣出勤奋,勤奋出天才。”中学生在英语学习上会遇到许多困难,而能否激发和培养他们的学习兴趣——是能否成功地进行初中教学的一个重要方面。因为兴趣是直接推动学生主动学习英语的内因。如不及时引导,学生的兴趣就会渐渐减弱;学习积极性也会随之下降,甚至失去信心。因此,教师要善于激发和培养学生的学习兴趣。

 二、 充分研究教材,在各教学环节中增加趣味性

 教师要充分研究教材,认真备课,做到胸有成竹。教学手段的多样化也有助于培养学生的兴趣。教师要想办法为学生创设新颖可信的情景,吸引学生的注意力,再由该情景过渡到课文所展现的情景中。同时,合理的运用实物、图片、挂图、简笔画、多媒体课件等,让所要呈现的情况更加直观而富有情趣,刺激学生的兴趣,增强学生的记忆效果,从而达到教学目的。

如何培养中学生英语学习兴趣?引导学生积极主动地参与到英语学习中来

 三、 采用灵活多变的教学方法,激发学生学习兴趣

 1、游戏教学法

 爱玩是孩子的天性,中学生也如此。特别是七年级的学生,上课好动、爱搞小动作。因此,教师必须把学生自己无规律的分散注意力的小动作,变为有助于学习的大动作,即游戏。在游戏当中学生会有很高的热情,语言知识和能力训练就在这轻松、愉快的气氛中掌握了。例如,在教“What are you doing?”时,用学生已学的动词自制一些卡片。如read a book ,fly a kite,play basketball等等,先请学生上前来任意抽一张,要求按所抽的卡片的意思做一个“哑剧”动作,然后教师发问:“What is he(she)doing?”或学生自问“What am I doing?”,孩子们往往被滑稽的动作逗乐,纷纷做出猜测,“He is sleeping;He is flying a kite”。又如:讲“What is this? It is a/an…”句型时,让一名学生面向大家站好,教师站在讲台上,手举着事先准备好的苹果、香蕉、蛋糕等向他们发问:“What is this?”当被问者猜对时,就把手里的东西奖励给他。这样,在游戏中学生们轻松自如地运用掌握了句型。可谓其乐融融。

 2、顺口溜教学法

 随着知识的增多,英语语法规则、词的用法区别和发音规则等,常常很枯燥,又不容易记。教师可编些顺口溜来帮助学生记忆,以降低学习难度,增加学习英语的兴趣和爱好及热情。对七年级学生来讲,be的现在时(am、is、are)的用法是比较复杂的语法现象,可以利用顺口溜帮助学生学习。be的用法口诀:I是am,You是are,is跟着他、她、它;单数is,复数are,变疑问往前提,句末问号别忘记;变否定更容易,be后not加上去。又如,规则动词过去式读法:清对清,浊对浊,元后浊,t、d后面读/id/。俗话说:处处留心皆学问。教师只有常归纳,多积累,勤总结。琅琅上口的顺口溜就会源源不断,教学也会趣味横生。

 四、以学生为中心,发挥学生的主体作用

 以学生为中心,充分发挥学生的主体作用已成为广大教师所热衷的教学方式。教学过程是一种提出问题和解决问题的活动,因此应多为学生创造思考的空间。引导学生思考、讨论、回答问题,扩展学生的思维。例如,在 “Ask the way to the library”内容时,采用多媒体呈现不知道去向的路、问路的现场情景,并提出问题:你将如何问路、指路?让学生分小组讨论,然后每组向全班汇报。教师进行总结后,再与教材中的方法结合。最后让学生联系本校、本地区的具体地理情况,自编自演问路的情景。在教学中让学生积极问答,有的“Ask the classroom”,有的“Ask the WC” ,有的“Ask the library”,气氛特别活跃。这样一来,充分调动了学生的主体性和创造性,打破了传统的“满堂灌”的模式,学生成为了学习的主人。

 五、注重情感交流,创造平等、和谐的师生关系

 教育是充满情感和爱的事业,教师多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,成为学生最值得信任的人,形成平等、和谐的师生关系。调查表明:学生对学习科目的态度一定程度上取决于他们和任课老师的关系。所以,教师“以心换心,将心比心”的情感交流,不仅能使学生产生亲切感、信任感,而且,据此所唤起学生对师长的爱将延伸为对其所教学科的好感,最终从这种好感中培植出对学科的兴趣。这种油然而生的兴趣是任何一种教学方法都难以代替的。

 六、 因材施教,提高学习兴趣

 后进生学好英语是件很费劲的事。学习英语需要持之以恒的毅力,而他们往往缺乏的就是这种锲而不舍的精神。如果只从大方面向他们讲学英语的种种好处,恐怕收效甚微。如果能把这些学生其他方面的兴趣迁移到学英语中来,则可事半功倍。例如:学生喜欢唱歌,就额外教一些简短、易学、优美的英文歌曲,如:“Twinkle,Kwinkle,Little star.”,“The Number Song”。每堂课开始时,唱一首英文歌曲,既能让他们在清新、优美的旋律中学习语言知识,又活跃了课堂气氛,增添了学习情趣。又如,很多学生喜欢踢足球,就在上课时补充一些与足球运动有关的英语单词。关注【小一的一一老师】,获取更多教学资源,教学不走弯路!

 七、开展多种多样的英语活动

 为了给学生创造更多运用英语的空间,教师可组织一些难易适度的课外活动,例如举办英语晚会、开展英文歌曲比赛、猜谜语、英语演讲、英文书写竞赛等各类活动,使学生在活动中互相帮助、互相学习,进而提高英语水平,对学习英语感兴趣。

 总之,我认为兴趣是学生学习的动力,是有效提高学习效率的一个重要手段;兴趣是学生学习动机中最现实,最活泼的心理成份,是学生学习最重要的源泉。因此,学习兴趣的培养是英语教学中不可缺少的一个环节,培养学生主动求知的兴趣,也是进行教学改革的重要环节,也是我们广大英语教师值得广泛探讨的一个重要课题。

 以上就是如何培养中学生英语学习兴趣?引导学生积极主动地参与到英语学习中来的相关内容了,希望可以帮助到大家。


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