坚持普职分流推进中等职业教育多样化发展 推进中等职业教育多样化发展

坚持普职分流推进中等职业教育多样化发展 推进中等职业教育多样化发展2月23日讯,今天,教育部举办记者招待会,详细介绍促进当代职业教育高质量发展相关工作情况。 提到2022年职业教育重点工作每...

坚持普职分流推进中等职业教育多样化发展 推进中等职业教育多样化发展2月23日讯,今天,教育部举办记者招待会,详细介绍促进当代职业教育高质量发展相关工作情况。

 提到2022年职业教育重点工作每日任务和整体构思,教育部职业教育与成人教育司厅长陈子季详细介绍,要对焦“保证质量、提高品牌形象”这两个每日任务,贯彻落实好“三个文档”,突破“五大关键”。

 有关两大每日任务,陈子季表明,下一步将从种类特点、产教融合、校企合作办学、教育改革、打造品牌等层面,稳步提升职业教育的品质。并在保证质量的根基上,更改社会发展对职业教育的偏见,提高职业教育的诱惑力,让家长挑选职业教育,公司单位借助职业教育。

 有关“三个文档”。教育部强调,务必贯彻落实好《国家职业教育改革实施方案》、《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》三大文档。

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推进中等职业教育多样化发展

有关“五大突破”。第一项突破,是促进职业本科文化教育稳中有进,打造出试点榜样,以部省合建方法“小创口”“大适用”,筛选基本建设10所上下高质量的职业本科文化教育示范性院校。

 第二项突破,是要推动中等职业教育多元化发展趋势。对于中等职业教育办校精准定位不兼容,办校范围大而不强,教学设施空缺大等问题,保证调节精准定位、提升合理布局、贯彻落实合格、培养示范性四件事儿。教育部表明,将用3到5年的時间,完工1000所上下国家级别高品质中等职业学校,示范性推动全部中等职业教育规范化管理、品质达标,正确引导父母学员客观挑选中等职业教育。

 第三项突破,是要使“职业教育高考考试”变成高职院校招收的主阵地。一是健全“职业教育高考考试”的文化建设,更好地发挥“方向标”的功效。二是提升“文化素养+专业技能”构造占比和机构方法,为学员接纳高职业教育给予多种多样就读方式和教学方式。三是扩张职业本科、岗位专科院校根据“职业教育高考考试”招考学员占比,改进高考考试“百万雄兵过河”的问题

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第四项突破,要促进职业教育智能化更新。陈子季表明,职业教育智能化关键做几件事,一是基本建设职业教育智能化“1+5”管理体系。“1”是职业教育的智慧大脑,“5”是五个中心,也就是管理决策适用中心、技术专业教育资源中心、精品在线开放课程中心、三维仿真见习实践中心、教师能力提升中心。二是不断挖掘高品质数据教育资源。

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 第五项突破,是要打造出职业教育含义基本建设工作中闭环控制,加强规范基本建设、提升技术专业合理布局、完善品质保障机制及其深层次贯彻落实《职业学校学生实习管理规定》。

 除此之外,陈子季强调,坚持不懈“普职分离”是十分有必要的,中等职业教育既可以达到不一样资源禀赋和潜力学员的学习培训必须,又可以带来多元化的发展成材室内空间和安全通道。与此同时,发展趋势中等职业教育在扩大就业、促进区域经济发展、民生改善层面进行了充分奉献。

 有关怎样维持中等职业学校和普高教育招生经营规模大体相当,教育部表明,一是要提高中职学校教学设施,增加经费预算资金投入幅度,加速补足教学设施薄弱点,运行执行中等职业教育“双优方案”,基本建设一批具备示范引领功效的高品质职业技术学校和高品质技术专业。二是要通畅入学方式,健全职业教育高考改革方案,扩张职业本科、高等教育改革在职业教育高考考试中的招生人数,达到中职学校学员接纳高端文化教育的要求。三是要提升办校精准定位,中等职业教育要依照入学与学生就业并重的办校精准定位为学员给予入学、学生就业、职普、融合等多种多样发展趋势途径

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