教育部:严禁高三上学期结束前结课备考 严禁高三提前结课备考禁止假期集中补课

教育部:严禁高三上学期结束前结课备考 严禁高三提前结课备考禁止假期集中补课近日,教育部下发了《普通高中学校办学质量评价指南》,确立评价內容主要包含办学方位、课程内容课堂教学、老师发展、学校管理方法、学...

教育部:严禁高三上学期结束前结课备考 严禁高三提前结课备考禁止假期集中补课近日,教育部下发了《普通高中学校办学质量评价指南》,确立评价內容主要包含办学方位、课程内容课堂教学、老师发展、学校管理方法、学员发展等5个层面,共18项重要指标值和48个考察关键点。

 在其中提及下列关键点:

 1.贯彻落实基层党组织领导干部的学校规章制度,塑造创新教育理念和恰当办学核心理念,大力发展德育教育。

 2.高一年级起依据学校选修课程进行选课走班,高二年级起依据学员选考学科进行选课走班。

 3.不随便调整学时、更改难度系数、调节进展,禁止高三上学期结束前结课复习。

 4.充足确保学员睡眠质量和学生自主学习活动的具体时间,禁止法定节假日、假期集中化补习或变向补习。

教育部:严禁高三上学期结束前结课备考 严禁高三提前结课备考禁止假期集中补课

 5.学校不可违反学员本人志愿者机构规定学员广泛选考特殊学科,果断防止功利性选科选考。

 6.不将录取率与老师评优评先及技术职称升职挂勾,不发布、不宣传策划、不蹭热点全国高考状元和录取率。

 7.依规依规标准公立普通高中参加举行民办学校管理方法,认真落实民办学校“六单独”要求规定。

 8.严苛招收作风纪律,避免违反规定招收、恶性价格竞争,维护保养优良文化教育绿色生态。

 9.扭曲重专业知识、轻素养趋向,塑造学员融入终生发展和社会发展发展必须的恰当价值观念、必不可少品性和重要工作能力。

 10.健全老师鼓励管理体系,坚持不懈绩效工资分派向教导主任、课堂教学一线和教学学习效果突显的老师歪斜。

 严禁高三提前结课备考禁止假期集中补课

 《评价指南》注重,要以习近平新时期中国特点社会主义社会思维为具体指导,全方位贯彻落实党的教育方针,遵循教育规律和优秀人才发展规律性,加速构建以发展德育教育为向导的普通高中学校办学品质评价管理体系;要坚持不懈前进方向、教书育人规律性、改革创新、以评促建,进一步提高普通高中学校办学品质。

 普通高中学校办学品质评价包含办学方位、课程内容课堂教学、老师发展、学校管理方法、学员发展等5层面关键內容。

 在办学方位层面,包含加强党建工作中、坚持不懈品德教育为本等2项重要指标值,致力于加强党对普通高中文化教育的全方位领导干部,推动学校全方位贯彻落实党的教育方针,保证社会主义社会办学方位。

 在课程内容课堂教学层面,包含贯彻落实课程方案、标准教学实施、提升教学方法、加强学员发展具体指导、健全综合能力评价等5项重要指标值,致力于推动贯彻落实好新课程标准教材,推进教书育人方法改革创新,总体提高教学水平。

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 在老师发展层面,包含加强师德师风建设、高度重视教师专业成长、完善老师激励制度等3项重要指标值,致力于推动加强师资队伍建设,健全校园内老师鼓励管理体系,充足激起老师立德树人的主动性创造力。

 在学校管理工作,包含健全学校內部整治、标准招收办学个人行为、加强学校文化建设等3项重要指标值,致力于推动加强学校管理方法,基本建设颇具特点的学校文化,提高学校办学魅力。

 在学员发展层面,包含品行发展、学习发展、身体健康、艺术素养、劳动实践等5项重要指标值,致力于突显五育并举、全方位发展,注重重素养、重工作能力规定。

 《评价指南》规定,在执行工作上要重视提升评价具体方法,不断提升评价工作中的合理性、目的性、实效性。坚持不懈結果评价与升值评价紧密结合,既要关心学校办学品质总体水平,又要关心学校在办学品质上发展提升的水平;坚持不懈综合性评价与特点评价紧密结合,既要关心学校全方位教书育人总体成果和学员德智体美全方位发展状况,又要关心学校特点发展和学员个性化发展状况;坚持不懈外界评价与自身评价紧密结合,既要健全外界评价工作中管理体系,又要正确引导学校大力开展常态自身评价,激起内生办学魅力;坚持不懈网上评价与线下推广评价紧密结合,既要搭建互联网服务平台及数据库查询,又要采用调查、观查、采访等线下推广方法。

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 《评价指南》确立,普通高中学校办学品质评价推行学校自我评价、县市级审批、地市级全方位评价、省部级综合评价和我国抽样检查检测,并注重要逐步完善评价結果应用体制,充分运用评价結果对学校改善教育工作中、进一步提高办学品质的带领和积极意义,将评价結果做为对学校奖罚、政策支持、资源分配和考评校领导的重要凭证,做为地区地市政府执行文化教育岗位职责督查评价的关键內容。与此同时,规定全国各地联系实际制订评价实施意见,创建政府部门督学单位带头、多方面参加的评价组织实施体制,保证评价合理执行。

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